关于小学支教的一小段话语

关于小学支教的一小段话语 支教一年话收获 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”2013年9月，我参加区城乡教师交流活动，接受教育局的安排，来到162中学支教一年。支教，让我走进城镇教育的第一线，了解了城镇教育的现状；支教，让我体味到了城镇教育教学工作的困难与艰辛，体味到了城镇老师的酸甜苦辣。支教，是对我人生经历的极大丰富。我敬佩162中学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——是我学习的榜样。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上可以说获益非浅！ 一、在日常实践中提高对支教工作的认识。 当初，我满怀着激情来到支教学校，面对好的教学环境，先进的教学设备„„尤其是一直从事数学学科教学的我突然间回归到自己的本行专业物理教学上来，自己感到非常棘手 。但我有信心。 随着时间的延续，我对支教的学校越来越熟悉，更加明确我作为一名支教教师的责任。通过自身的努力，成效显现。支教总结我写的很深刻。我尽力为支教多做一些事情，为城乡教育均衡多贡献一点力量。 来支教了，才真正了解城乡教育有差别；来支教了，才能深切感受城乡教育需要均衡发展；来支教了，才会深深地懂得真的需要支教。 二、在支教生活中丰富教学经历。 从我踏进162中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以认真负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。 支教的这一年，我承担162 中学初二年段三个班的物理学科教学工作，深感到任重而道远。教学工作中，我服从领导安排，竭力为学校服务。日常教学中，我奉献给学生的不仅是知识，还有无私的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我展现教师的风采，循循诱导，积极鼓励，吸引学生徜徉物理的海洋。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。 162中的学生都是来源于周边城乡，学生的素质参差不齐，过了一段时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响学生学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，帮助改变习惯， 从习惯入手，改变他们的学习卫生文明礼貌习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”。并以身示范，开展不定期的“找差距”活动。 三、在校本教研中提升业务能力。 农村学校如何在新课改下开展好中学物理和数学教育，是支教的这一年我一直思索的问题。我所支教的学校这一年在大力推行“三段五步”自主教学模式。刚到162中时，我对“三段五步”自主教学模式知之甚少，为了尽快融入，我积极投身校本教研，我向先进理论学，向教学名家学，向身边骨干学，向优秀课案学，汇集各家之长，促进自己进步。 在教学实践中，我积极学习，努力尝试，设计导学案，在物理教学中尝试运用“三段五步”教学模式。设置“课前延伸”环节，以“导学案”为载体，让学生自主学习，有助于充分了解学情，为课堂上学生的高效学习、教师的精讲点拨提供第一手素材。课堂上，教师创设一定探究物理知识的情景和环境，激发学生探究物理的兴趣，让学生通过探究活动，去主动地了解物理现象，揭示物理规律，形成物理思维方式和学习方法，用物理的眼光科学看待世界和社会。 在摸索的过程中，我也产生了不少困惑。比如：“导学案”的实施过程中，让学生自主学习，的确给了不同层次的学生很多发展空间。但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，这使得整个班级学习两极分化严重。怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，还需要进一步探索。 一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。回味一学年的支教生活，如同一杯苦丁茶，没有华丽的色泽，有的是刚入口醇厚的苦，然后留下淡淡的清香让我回味无穷。 教育，我心中的挚爱，因为路过你的路，苦过你的苦，所以追逐着你的追逐，快乐着你的快乐。我把昨日打进记忆的背囊，今天抖擞精神，又要起锚远航，既然选择了明天，就将继续风雨兼程…… 一篇关于支教的文章 当我做出这个决定时，他们都在笑.他他她她，还有周老师. 可是不管谁在笑.西藏，我朝你走近了. 冲动也好，天真也罢.我开始用执着与梦想来触摸你. 莎莎从小就有这个梦想，有她的陪伴.对于西藏，对于未知.我少了许多的畏惧. 去支教.去西藏.我很清醒的知道这意味着什么. 朋友们，不要嘲笑我天真，不要担心我幼稚. 我知道那意味着一个月不能洗澡，我知道那意味着几十天吃不到蔬菜，严重缺乏维生素，我更知道 缺氧的高原反应引发的肺水肿给许多和我一样的人发下了病危通知.我都知道. 可是我更知道的是在那个遥远的天边，那里有雪山，有羊群，有耗牛，有世界上最高的山峰--珠穆郎 玛峰.有布达拉宫，有雅鲁藏布江.有许多许多个陌生神秘的名词，让人生出无限的想象与憧憬.洁白的哈 达会让我的心暂时远离尘嚣，拥抱西藏澈蓝的天. 如果有一种景象会让你感动的热泪盈眶，那就是西藏，如果有一群人会将你视为英雄，那就是那些 苦苦企盼的西藏孩子，如果会有一种经历让你终身难忘，那将是你进藏支教的日子. 一个支教的师兄描述桑耶寺的晚上，从未见过有这么多星星如此清晰明亮，偶尔还有流星划过深蓝色 的天空，星空下的庙宇殿堂神秘庄严. 康德说：世上唯有两样东西能让我们心灵感到震撼，一个是我们头顶浩瀚的星空，一个是我们心中神圣 的道德准则. 我想西藏，你是缺氧而不缺激情.我愿意，愿意为你把皮肤晒成小麦色，愿意为你发烧流鼻血，愿意为你 食不知味，愿意为你忍受零下的温度.只想能够踏上这块土地，张开双臂拥抱你，仰起头亲吻你. 是选择用一生的时间去过同一种生活，还是选择用一生的时间去感受不同的人生. 我响亮地回答/我选择后者. 描写老师感动的句子大全 自己写的~ 他有一双漂亮而明媚的眼睛，那是炯炯有深的，清秀的黑色眉线之下，仿佛一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定；也宛若一伦皎洁的明月，虽光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。当你成功时，他用赞许的目光注视你，此刻他的眼皮迅捷翻起，晶莹的黑色瞳仁深处，尽饱含着欣赏与感动，这一瞬，他曾教育我们的所有情景都历历浮现，在他幽深的眼神中，只能用爱才能得到最完美的书写。当你失败时，他依旧是那种熟悉的眼神，只是这眸子深处多了几份理解与包容，这一刻，他的眼睛是那样的柔和，视线之中分明能看到他的坚定，坚持与执著，这眼神是深刻的，亦是明朗的，它随同你注视的一刹那已经告诉了你很多东西，坚持，坚持再坚持，你会成功的，因为这是一种博大的爱，它无声，却可以用情感交流。他嘴角微微的浅笑，已然同眸子深处复杂的情感合成一体，这就是老师的眼神，他是洁净纯澈的一汪水井，也是明亮柔和的一伦明月，但是它温柔中有刚毅，坚定中有执著，责备中有赞许，这种熟悉的眼神教会了我们很多东西。 【支教感言作文】 2011年的2月21日，期盼已久的支教终于要开始了，整整一个假期自己都在想，支教会是个什么样子的，会不会很苦，会不会很累，会不会饿肚子。 在去支教之前，自己早已做好了心里准备，无论那里有多苦，多累，自己都得承受着。觉得自己好像是一支蓄势待发的箭，就等着离弦的那一该，看看自己究竟能够飞多远。 清早起程，走过了许多叫不出名字的县、乡、村，饶过了无数条弯弯曲曲的山路，终于来到了自己“朝思暮想”的地方。开始的时候是有些不习惯，因为是在村里，它的水可能不是自来水，由于吃水的不方便，孩子们可能不会经常去打理自己，看上去有些脏。 仔细想想，也是，有那么几个孩子是单亲家庭，还有那么几个孩子，父母常年在外打工，自己就和爷爷奶奶住，爷爷奶奶年龄大了，不怎么帮他们洗漱，自己又那么小，许多事情都不会做，洗衣做饭就更不用说了。在这儿待的时间长了，自己就习惯了这里的生活，渐渐的熟悉了这里的一切，感受着这里的一切。 一切都没有当初想像中的那么差。在这里，每个孩子给我的感觉都不同。 他们像一张白纸，他们的未来需要你去填写，他们纯真，他们善良。有那么一个小男孩儿，他很特别，这里的老师都叫他黑小子，在见过他之后，我也承认了这一点，他是一个刚满七岁，还在上幼儿课程的小男孩，他说话有些结巴，吐字不清。 他调皮捣蛋，在教室里一刻也待不了。他，皮肤不是很白，再加上家里人又不帮他打理，他的脸和手都像及了猕猴桃的皮。 有那么一次，他的额头顶着一个红枣那么大的包，他的班主任李老师问他“你头上那是怎么了？”他抬起头看着李老师，眼神看起来有那么一丝丝的畏惧，终于结结巴巴的说出了句“我，我在暖器上碰，碰了一下，就，就碰起个圪蛋来”听完这话后，我是又气又笑。气的是他的调皮与捣蛋，笑的是他的结巴。 不知道为什么，他每天一到学校就开始哭，问过他好多次，他都说是自己不想上学，他每天除了捣蛋就是问代课老师什么时候放学呀，真拿他没办法。还有那么一个小女孩，和他形成了鲜明的对比。 她，什么时候看起来都那么干净，让人愿意多去问候问候她，她走起路来像是雪地里的小白兔，一动一动的。她的作业每次都完成的那么好。 她的皮肤好白，像是刚剥了皮的鸡蛋，嫩嫩的，有点婴儿肥，让人忍不住想要捏上一把。她的头发很短，是典型的锅盖头。 每个老师都很喜欢她，她可算得上是这个学校的“人气小天后”。来到这儿已经快一个月了，可能是由于自己的不爱走动吧，对于学校外面的事，自己都一概不知，不过，在学佼待着也挺有趣，有这群孩子陪着我，自己并不孤单。 支教其实并不苦，也许开始会有些不适应，但总有一天，自己会适应这一切。在这里，无论是校长，老师或是学生都非常的好，有时候会想，再待的时间长些，自己会舍不得离开吧。 总之，支教是一个让你一生都难忘的经历，使你一生都受用的经历。 5年级作文感动的一件事,关于乡村支教老师的作文 最美乡村教师朱敏才、孙丽娜颁奖词： 他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。 最美乡村教师朱敏才、孙丽娜事迹：他曾是一名外交官，她曾是一名高级教师，夫妻二人退休后奔赴贵州偏远山区支教。 10年前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。 他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦--1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。 把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。 尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩才能睡觉。高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。 这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。 2014年9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到北京，他和孙丽娜一起，接受最美乡村教师的颁奖。谈起未来的打算，年逾古稀的他表示只要还能动，就在那里教下去。但让孙丽娜没有想到的是，仅仅一个月之后，丈夫就因突发脑溢血被送进了遵义县人民医院。突然见不到朝夕相处的朱老师了，孩子们总是问：朱老师什么时候回来呀？朱老师您快点好起来吧！ 穿一件充满生机的绿色上装，孙丽娜来到感动中国的舞台，含泪接过属于他们夫妇俩的荣誉。她带来了丈夫的近况：他右半边还没有知觉，但神智开始清醒，可以连着说两三个字了。回到孩子们中间，这是朱敏才最大的心愿。 当朱敏才、孙丽娜夫妇将大爱洒向山间的时候，江苏江阴的村镇和河南郑州的陇海大院同样因为超越亲情的大爱而温暖如春。

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